Temas para el trabajo práctico de fin de año CVT

Clonación Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -          ¿Qué es la clonación? ¿Cómo se hace? (idea general, sintético). ¿Se puede clonar desde cualquier célula? -          ¿Para qué sirve? -          Historia. 1ra vez que se clona. Avances. -          Puntos de vista a favor y en contra (por ejemplo la católica) -          Es igual clonar seres humanos que animales. ¿Por qué? -          Fotos y posible video explicativo (opcional). Busquen fotos y algún chiste gráfico. Alguna noticia importante. -          Posibles enlaces: -          http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/Clonacion.html -          www.aciprensa.com › Recursos › Defensa de la Vida › Clonación  -         http://www.bionetonline.org/castellano/content/sc_cont5.htm (clonacion humana).

Cuenca del Río Matanza-Riachuelo Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -          Historia desde la colonia hasta nuestro días (sintético). El por qué de su nombre -         Mapa de su recorrido desde la su nacimiento a su desembocadura. -         Características físicas y geográficas -          ¿Cómo se contaminó? ¿Con qué? Principales responsables, por ejemplo el Polo Petroquímico Dock Sud -         Intentos por limpiarlo y resultados. Intentos similares en otros países -         Fotos históticas, actuales. -         Puentes historicos que la cruzan, alguna foto. -         Peligros para la población que habita a los alrededores. ¿Afecta a Pompeya y alrededores? -          ¿Qué es ACUMAR? -          Alguna canción (Fragmento), grupo de rock del sur que lo mencionan (2 minutos) -          Chiste gráfico. -          Entren a la pagina de Greenpeace y saquen información. -          Pueden mostrar algunos videos, por ejemplo de la contaminación de huppies. CQC, etc. Monocultivo: Soja Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -          ¿Qué es un monocultivo? -          Razones del por qué se realiza. Historia de los países americanos que la sufren (nombrar ejemplos de otros países, café,, bananas, azúcar, etc) -          ¿Por qué es perjudicial para la economía de un país, para los trabajadores del campo, para la tierra? -          ¿Qué es la soja? Características. Con qué fin se produce. -          Qué cantidad se exporta, porcentaje y dinero. Mapa donde se cultiva. Y por qué se cultiva. Qué pasa con el resto de los cultivos. -          ¿Qué es la soja transgénica? ¿Qué es Monsanto y el glifosato? Biotecnología -          Recomendación: ver Video sobre “hambre de soja” de Marcelo Viñas o video sobre el tema -         Chiste gráfico

Reserva ecológica de Costanera Sur Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -          Historia. ¿Cómo se formó? ¿Qué es una reserva ecológica? -          ¿Cómo está organizado? ¿Cómo es manejado por la ciudad? -          Biodiversidad que la conforman. -          Función ambiental que cumple. -          ¿Cuál es el peligro de incorporar especies exóticas? -          Entrar en http://www.porlareserva.org.ar/ qué es lo que reclaman -          Ubicación. Mapa. -          Fotos actuales y antiguas. -          Noticias de los incendios. Motivos reales sobre los intereses sobre la reserva -          Algún video para ver. Energía alternativas: Biocombustibes Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -          ¿Qué es un combustible? Clases de energía -          ¿Qué es un biocombustible? Diferencia entre el bioetanol y el biodiesel -          Procedencia, manera de tratarse y para que se utilizan actualmente. -          ¿Podrán reemplazar a los combustibles fósiles? -          Beneficios que traerían al planeta, a las economías regionales y las contras que tienen para su aplicación -          Ejemplo del alconaftra en Brasil. -          Fotos y/o esquemas ilustrativos -          Producción mundial, gráfico -          Chiste o grafico -          Video de Biocombustibles: http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=774 -

Energía alternativas: Eólica, Solar y Biogas Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -          Problemas de la utilización de la energía de base: hidroeléctrica, nuclear y combustibles -          Procedencia de las energía alternativas: tecnología necesaria, lugares donde podrían utilizarse. -          ¿Podrán reemplazar a los combustibles fósiles? -          Beneficios que traerían al planeta, a las economías regionales y las contras que tienen para su aplicación. -          Mapa de donde podrían alicacarse o donde se está aplicando en Argentina -          Problamas y beneficios que traerían aplicarlos -          Fotos y/o esquemas ilustrativos -          Producción mundial, gráfico -         Chiste o grafico -          http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=775 -         http://www.youtube.com/watch?v=UV3yLeu4OAY

Temas para la clase de fin de año de Historia 3ro 3ra

1ra Guerra Mundial Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -         Antecedentes de la gran guerra. -         Ubicar en el mapamundi el conflicto. Tener en cuenta los países de la época y los frentes. -         Países que participaron y bandos -         Breve cronología de los principales hechos -         Causa del comienzo de la guerra -         Avances tecnológicos e innovaciones -         Fotos, Carteles, videos, noticias, estadísticas -         Final de la guerra: Tratado de Versalles. Consecuencias. -         Web: http://www.portalplanetasedna.com.ar/guerra1.htm -         http://www.youtube.com/watch?v=_28H2LqFXE0. -         http://www.youtube.com/watch?v=dk-A0sZr1xs&feature=related

Historia del Arte del XIX Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -         Enumere las principales corrientes y vanguardias de la época. -         Características, lugar de origen y principales artistas -         Buscar una pintura de cada movimiento y describirla. -         Qué trataban de describir o denunciar. -         Realice una línea de tiempo que contenga las corrientes artísticas y los grandes acontecimientos del siglo. -         http://www.cultureduca.com/histart_sxix_manifart01.php -         http://www.youtube.com/watch?v=JP4QsNSgQOo Guerra de la Triple alianza Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -         Ubicar en el mapa el lugar del conflicto, quiénes eran los contrincantes y sus jefes. Años. -         Causa de la contienda -         Situación del Paraguay antes de la guerra. Qué ocurría en el país vecino con los López. -         Consecuencias: pérdida territorial paraguaya, poblacional, industria, sociedad. -         Qué significa para el pueblo de Paraguay hoy dicha guerra. -         Buscar un cuadro del Cándido López, leer su biografía y describirlo. -          http://www.youtube.com/watch?v=OV5oDHSO3k8.

Guerra del Pacífico (Sud América) Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -         Ubicar en el mapa el lugar del conflicto, quiénes eran los contrincantes y sus jefes. Años. -          Por qué se llamó guerra del Guerra del Guano y Salitre. Para qué eran utilizados y qué importancia tenían éstos dos materiales. -          Qué papel cumplió Inglaterra y cuáles eran sus pretensiones. -          Describir brevemente la contienda -          Consecuencias territoriales para Chile, Perú y Bolivia. -          Cuáles son los reclamos actuales de Bolivia y Perú. Buscar noticias actuales. -          Buscar imágenes, textos, Algún video para ver. La Conquista del “Desierto” Consignas o temas guía para desarrollar el trabajo. -         Ubicar en el mapa el lugar del conflicto, quiénes eran los contrincantes y sus jefes. Años. -          Describir los habitantes del “desierto Patagónico”. Cómo era su vida, costumbres, étnias. Relación con los criollos -          Plan de conquista de Alsina y Roca. Diferencias. -          Breve descripción de la expedición y del cuadro “La Conquista del Desierto”  de Juan Manuel Blanes. -          Fotos y/o esquemas ilustrativos, noticias actuales. -          Qué ocurrió con los indígenas cautivos. -          Qué ocurrió con la carrera de Roca. -          Reacciones actuales a favor y en contra del dicho acontecimiento.

Innovaciones tecnológicas de la segunda mitad XIX -         Describir el período de la segunda revolución industrial, quiénes eran las potencias y los que proveían materias primas para el desarrollo de las nuevas máquinas. -         Qué países surgieron como nuevas potencias. -         Hacer una línea de tiempo con los grandes inventos y desarrollos del siglo. Poner los nombres de los inventores -         Tomar por lo menos 4 inventos que revolucionaron la época: describir dónde se desarrolló, quién lo hizo, consecuencias (cuál fue su difusión y sus ventajas) -         Imágenes, fotos, noticias, publicidades. -         Curiosidades: algunos inventos que fracasaron.

Colonialismo del XIX -         Definir el concepto. Diferentes tipos de colonias. Qué países eran las principales fuerzas invasoras. Qué países eran las colonias -         Realizar un mapa con los países que eran colonias y a quién pertenecían. -         Qué razones argumentaban para dominar regiones enteras las potencias coloniales. Racismo y civilización. Cuáles eran las verdaderas causas. -         Qué ocurrió en la Conferencia de Berlín de 1885. -         Cómo era el vínculo económico entre la metrópolis y la colonia. -         Cuándo se independizaron las colonias. Cuál es su situación actual. -         Buscar fotos, imágenes, carteles. -         http://www.youtube.com/watch?v=SHnlVOJ_bow -         http://www.youtube.com/watch?v=Ft_dRk01fIs